Ampliació Lino It

Com hem vist Lino it és una eina multimèdia molt interessant i que pot ser molt beneficiosa per a l'educació. A l'entrada anterior, vam veure com utilitzar aquesta eina, però per si de cas encara queda algun aspecte d'aquesta eina que no ha quedat clar, a continuació deixe un vídeo tutorial on s'explica de manera molt detallada i clara cadascuna de les opcions que et presenta aquesta eina multimedia i que resulta un complement a l'entrada anterior. A més, com l'explicació està acompanyada per un vídeo on es veu el que fa en cada moment, aquesta resulta molt més instructiva i s'explica amb més claretat.

Una vegada explicat com utilitzar el lino it, hem d'indicar per a què serveix aquesta eina i sobretot quins beneficis aporta per a l'educació. Per resoldre aquesta qüestió pose a continuació una presentació que tracta sobretot de les utilitats que té Lino It en l'educació. Alguns exemples d'aquestes utilitats són: tauler d'anuncis, murals temàtics, organitzar un calendari d'activitats, etc.

Però a banda d'aquestes funcions, després d'haver realitzat la meua experiència amb aquesta eina multimèdia, pense que té moltes altres més funcions, com per exemple fer activitats que tinguen continguts multimèdia, activitats on s'hagin d'ordenar imatges segons les seues característiques, activitats temàtiques, organitzar activitats de manera periòdica, etc.

Per tot això, pense que és una eina que val la pena conèixer i aprofundir ja que proporciona múltiples oportunitats per a l'educació.

Lino it

Lino it és una eina que ens permet crear suros virtuals (canvases), que es poden veure a través d'internet. Aquestos suros estan formats per post-its (anomenats sticks), però també per vídeos i imatges. A continuació, vaig a explicar la meua experiència amb aquesta eina virtual.

Crea un compte.

En primer lloc hem de crear un compte nou. Per a fer això, introduïm Lino It en el cercador i ens introduim en la seua pàgina. Una vegada dins hem de prémer el botó "sing up" com mostra la fotografia 1.

Fotografia 1

Una vegada fet això, apareixerà un quadre com el que mostra la fotografia 2. En aquest quadre hem d'introduir les dades que ens demana, acceptar els termes d'ús i donar-li al botó blau que posa "sing up".

Fotografia 2

I ja tindrem el nostre compte creat.

Com fer un canvas.

Una vegada creat el compte, ens mostrarà la pàgina principal ("my page"). En aquesta pàgina podem observar una gran quantitat d'opcions per anar a altres finestres, entre elles "my page", "my canvases", "my groups", "favorites", "tasks", "trash", etc.

Però, per a crear un nou canvas hem de prémer el botó "create a new canvas" com mostra la fotografia 3.

Fotografia 3.

Una vegada fet això apareix una finestra amb les següents opcions:

- "Name": per posar el nom del canvas. En el nostre cas "A quina família musical pertany?"

- "Background": per a posar el fons del nostre canvas. Pot ser una textura, un fons recomanat, un color sòlid o una imatge. En el nostre cas utilitzarem una imatge.

- "Access to Canvas": aquesta opció serveix per determinar la privacitat del nostre suro, és a dir, decidir si volem que siga públic o privat, si volem que els altres ens puguin deixar sticks, etc.

- Details: en aquesta opció trobem diverses opcions que podem triar segons ens convinga.

Una vegada acabat això hem de donar-li al botó "create a new canvas". Veure fotografia 4.

Fotografia 4.

Després d'això ens apareixerà a la pantalla el nostre canvas. Per poder introduir els elements que el formaran hem de fixar-nos en el quadre que hi ha a la part superior dreta. Aquest quadre mostra diferents opcions com mostra la fotografia 5.

Fotografia 5.

En primer lloc, per crear els post-its, hem de donar-li a la icona del post-it del color que vulgues i apareixerà un quadre com el que mostra la fotografia 6.

Fotografia 6

En aquest quadre mostra un quadrat per a posar el text i avall diferents opcions:

- "Tag": consisteix a posar etiqu etes per poder trobar els elements amb les mateixes etiquetes.

- "Font": podem determinar la mida i el color de la lletra.

- "Icon": amb aquesta opció podem introduir una imatge predissenyada en el "stick".

- "Due Date": podem determinar la data de venciment del post-it.

A més podem donar al botó de privat, per determinar la seva privacitat, i canviar el color del post-it. Finalment li donem al botó "save" i el post-it es mostrará al canvas com mostra la fotografia 7.

Fotografia 7.

Com veiem a la imatge sota del post-it hi ha cinc botons.

- El primer serveix per editar el post-it.

- El segon ens permet determinar la data en què volem que aparega el post-it.

- El tercer ens permet lliurar el post-it a un altre usuari. -

- Amb el quart es pot copiar el post-it a un altre suro.

- Amb el cinquè es pot eliminar el post-it.

Un altre element que podem inserir són les imatges. Per a això hem de fer clic en la icona de la imatge que mostrava la fotografia 5. A continuació ens apareixerà un quadre com mostra la fotografia 8.

Fotografia 8

En aquest quadre podem introduir una fotografia que tenim a l'ordinador, determinar la mida de la imatge, i seleccionar si volem o no ombra. En el cas que seleccionem "Frame" el quadre mostra les opcions d'introduir text (veure fotografia 9), amb la possibilitat de canviar la mida i el color d'aquest. Finalment hem de decidir si volem que la fotografia sigui o no privada.

Fotografia 9

Per introduir un vídeo, hem de donar-li a la icona de vídeo que mostrava la fotografia 5 i apareixerà un quadre com el que mostra la fotografia 10. En aquest quadre hem d'introduir la URL del vídeo que volem pujar i donar-li al botó "post". Com podem veure només podem pujar vídeos de YouTube, Vimeo i Ustream.

Fotografia 10

Una altra cosa que podem fer és pujar un arxiu que tinguem a l'ordinador. Per això hem de fer clic al botó d'arxiu que mostra la fotografia 5, i apareixerà un quadre com podem veure a la fotografia 11. En aquest quadre, simplement hem de seleccionar l'arxiu que volem pujar i introduir, si volem, un comentari. A més, també podem canviar la la mida i el color de la lletra, determinar la seva privacitat, inserir un "tag" i introduir una data perquè aparegui l'arxiu.

Fotografia 11

Finalment, podem introduir un estic transparent per organitzar-ho tot millor. Per a això hem de donar-li al botó "post-it transparent" que mostra la fotografia 5. Un cop fet això apareixerà un quadre com mostra la fotografia 12, on podem escriure el que vulguem i seleccionar el color i la mida de la lletra.

Fotografia 12.

Altres opcions interessants són les de "highlight New" amb la qual podem observar l'ordre de creació dels estics, i la de "Informació" amb aquesta opció apareix el quadre següent, amb el qual podem inserir el canvas en un bloc, amb la opció "embed lli" o copiar el link que ens mostra (veure fotografia 13).

Fotografia 13.

Per finalitzar deixe el meu canvas perquè ho pogueu veure.

Ampliació tema 11

Ampliació.

En primer lloc, he de parlar de linux, per això deixo a continuació la següent presentació, ja que em sembla molt interessa't i completa. En primer lloc perquè comença amb una breu explicació sobre el que és un sistema educatiu, donant a més alguns exemples, abans de començar a parlar de linux, i en segon lloc ja que ens indica algunes característiques importants de linux, argumentant el seu ús. A més d'això, la presentació compta amb una sèrie de mites sobre el programa i una llista d'aplicacions com firefox o open office.

Però per als que no es conformen amb aquesta presentació poden punxar en la següent pàgina: LINUX. Aquesta és molt interessant ja que ens explica què és linux i la seva història d'una forma molt més detallada i tècnica. A més, al final presenta un gran llistat de característiques de linux com la multitasca, multiusuari, multiplataforma, etc.

Però parlar de linux requereix parlar de programari lliure. Per a això presento a continuació un vídeo que resulta molt senzill d'entendre, a més explica bastant bé què és el programari lliure, però a més explica quines són les quatre llibertats dels usuaris del programari que s'han de respectar. A banda d'això, explica termes molt importants com "copyleft" o què significa "el codi obert".

Però per què és important utilitzar programari lliure a les escoles? Per a aquesta pregunta he recorregut a la següent pàgina: Programari lliure en educació.

En aquesta pàgina podem veure una ren quantitat de raons per les quals utilitzar aquest programari en educació, argumentada amb frases de certs autors i textos de diaris. Però la part que més em crida l'atenció, és el vídeo i la llista de què ens podria aportar el treballar amb el programari lliure. Això és a causa que m'ha semblat que hi ha una gran quantitat de coses que aquest tipus de programari ens pot aportar treballant amb ell en el mut educatiu.

Finalment, parlarem sobre lliurex, he tingut l'oportunitat de treballar amb aquest programa i em sembla un programa bastant fàcil d'utilitzar. A continuació, presento una pàgina molt interessant ja que ens parla sobre el que és, ens ofereix una sèrie de manuals per utilitzar les diferents versions de lliurex, etc.

Per accedir a la pàgina feu clic ací.

Tema 11

Tema 11: aplicacions educatives del programa Lliure

En aquesta entrada del blog vaig a parlar sobre Linux. Linux és un sistema operatiu, compatible Unix que té dos característiques molt peculiars, que ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar al mercat.

- Per una banda, una d’aquestes característiques és que és lliure. Això significa que no hem de pagar la llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús.

- Per altra banda, altra característica de Linux és que el sistema ve acompanyat del codi font.

Aquest sistema esta format pel nucli del sistema (kermel) junt a un gran nombre de programes/biblioteques, les quals fan possible la seua utilització. La gran majoria d’aquestos programes són possibles gràcies al projecte GNU, degut a açò molts criden aquest sistema com GNU/Linux.

Linux forma part dels programes de softwares lliures els quals es sustenten en quatre principis:

-          Llibertat d’usar el programa amb qualsevol propòsit.

-          Llibertat d’estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teves necessitats.

-          Llibertat de distribuir còpies.

-          Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie.

Aquestos softwares tenen una gran quantitat d’avantatges com les que observem a continuació:

Per últim hem de parlar de Lliurex, una distribució GNU/Linux, que està basat completament en Programari Lliure i és gratuït, a més és un projecte de la Generalitat que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

Ampliació tema 10

Ampliació xarxes socials.

Com sabem les xarxes socials, que es poden definir en sentit ampli com una estructura social formada per persones o entitats connectades i unides entre si per algun tipus de relació o interès comú. Durant les últimes dècades, aquestes estructures socials han anat guanyant una importància notable, sent objecte d'estudi de moltes disciplines, generant nombroses teories, les quals també han servit per al seu desenvolupament virtual, juntament amb l'arribada de la Web 2.0.

Una d'aquestes teories més importants, és la teoria dels Sis graus de separació. El següent video explica molt clarament i de manera molt senzilla aquesta teoria.

Aquesta teoria és important ja que d'ella part el programari original de les xarxes socials. La teoria va ser proposada inicialment en 1930 per Frigyes Karinthy. Aquesta teoria ha sigut estudiada nombroses vegades, tenint aquests estudis un major interès i uns millors resultats amb la creació d'Internet.

Però com s'han creat les xarxes socials? I Com s'han incorporat a les comunitats d'intercanvi social? En la següent presentació mostra de forma molt clara aquests aspectes.

A banda de la resposta a aquestes preguntes, ens ofereix una sèrie de característiques generals de les xarxes socials, la qual cosa penso que és molt important per entendre com han aconseguit tanta popularitat i perquè han tingut un desenvolupament tan ràpid. A més d'això, també ens mostra les característiques de diverses xarxes socials com: Facebook, MySpace, Bitàcoles, etc.

Entre aquestes xarxes podem fer una classificació, dividint les xarxes socials en dos, per una banda ens trobem amb:

- Les Xarxes socials horitzontals, o generals, són els Xarxes que no tinença 01:00 temàtica definida. Aquestes Xarxes estan Dirigides al públic en general, i és centra a els contactes.

- Les Xarxes socials verticals són els Xarxes especialitzades. Aquestes pàgines proposen activitats, continguts o temes concrets.

En la següent pàgina mostrem, a banda d'aquestes dues classificacions, altres formes de classificar les xarxes socials verticals:

Monogràfic: xarxes socials

A més d'aquestes característiques, aquesta pàgina em sembla molt completa, ja que no només parla de tot el que hem tractat en aquesta ampliació, sinó que tracta molts aspectes importants com l'impacte social de les xarxes socials, recursos didàctics, etc.

A continuació, vaig a parlar de les xarxes socials més populars actualment (Facebook i Twitter) i de les seves possibles usos educatius.

En primer lloc, pel que fa al twitter, el següent vídeo és bastant instructiu i complet sobre què és i com utilitzar-lo.

El vídeo anterior és molt interessant ja que ens explica molt detalladament què és un twitte, quines són les seves parts i quines possibilitats ens ofereix aquesta xarxa social. Tot això m'ha semblat molt complet ja que amb aquest video podem comprendre què és el que ens permet twitter fer twitter i per a què serveix, això ens ajuda a utilitzar el twitter amb una major efectivitat per que fa a educació. Però per poder ampliar les possibles aplicacions d'aquest tipus de xarxa a classe punxar en aquest enllaç: Twitter a l'aula.

Aquesta pàgina és molt important ja que ens donen una gran quantitat d'idees que ens ajudarà a utilitzar el twitter per aprofitar aquesta xarxa social per als nostres fins educatius. Però a més, aquesta pàgina té una presentació molt útil per a això en la qual ens explica diversos elements bàsics sobre aquest recurs, amb les quals podrem manejar millor i realitzar les nostres activitats amb una major soltesa i eficàcia.

Però Twitter no és l'única xarxa social que ha guanyat un gran nombre d'usuaris aquests anys. La xarxa social més popular actualment és Facebook. En el següent vídeo ens mostra el tràiler dedicada a com es va crear. D'aquesta manera podem comprendre millor quin va ser si objectiu principal i entendre les arrels d'aquesta xarxa tan completa i amb tanta popularitat entre joves i adults.

Finalment, he volgut mostrar algunes altres xarxes socials i com s'utilitzen aquestes en l'educació, per això poso a continuació un enllaç a una pàgina dedicada a això, en la qual ens mostren la forma d'usar certes xarxes en l'ensenyament: Xarxes socials i educació.

Tema 10

Tema 10: Xarxes socials en educació: twitter i facebook.

Les xarxes socials són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social per als usuaris que presenten interessos similars. Aquestes xarxes fan que les persones sentin pertinença amb un determinat grup amb el que comparteix valors, normes, un llenguatge, es a dir comparteixen una cultura comuna. Aquestos llocs ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació i es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals.

Hi ha una gran quantitat de xarxes socials, pel que es poden classificar segons molts criteris. En general es poden distingir dos tipus de xarxes socials: xarxes socials horitzontals i xarxes socials verticals.

Les xarxes socials horitzontals són xarxes dirigides al públic en general. Dins d’aquest tipus de pàgina trobem les xarxes personals, que es componen de centenars o milers d’usuaris en els quals cadascun té el seu “espai”.

Les xarxes socials verticals són xarxes especialitzades. Dins d’aquest tipus de xarxa trobem:

-  Xarxes temàtiques. Solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitats necessàries per al mateix.

- Xarxes professionals. Dedicades exclusivament a l’àmbit laboral, en totes els seus vessants.

A continuació vaig a parlar sobre dos xarxes socials més populars actualment: Facebook i Twitter.

Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg que és accecible a qualsevol que tingui un compte de correu electronic. Aquesta web té una llista d’amics i un grup de pàgines on es pot reunir gent d’interessos comuns. A més, existeix la possibilitat d’incloure fotos i vídeos al mur.

Per altra banda, Twitter es una xarxa que permet manar missatges de text pla de un màxim de 140 caràcters, cridats tweets que es mostren en la pàgina principal de l’usuari. Els missitges són publicats per defecte, podent difondre’s privadament mostrant-los únicament a seguidors. A més, els usuaris poden subscriure’s als tweets d’altres usuaris.

A continuació, hem de parlar sobre les aplicacions educatives d’aquestes dos pàgines.

En primer lloc vaig a parlar sobre les aportacions didàctiques que té Twitter:

Com a canal de noticies en temps real per a la comunitat educativa. Noticies com:

- Avisos sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.

- Informacions de caràcters més oficials, com beques, dates d’exàmens...

- Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.

Establir un canal de noticies en diferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.

Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa

En segon lloc, hem de parlar sobre les aplicacions que té Facebook al mon educatiu.

Un del elements interessants són els grups, els quals podem utilitzar per a fer activitats de classe i anar comentant-les al mateix temps.

Altre element molt útil són els esdeveniments, per a recordar als alumnes de les activitats, proves, exàmens, etc.

Crear enquestes pròpies amb continguts educatius, han de ser entretingudes, simpàtiques, senzilles, no diferenciar-se massa en la forma de les qual agraden als alumnes, però amb raó didàctica.

A banda de tot açò, hi ha més aplicacions educatives molt interessants com:

Study groups. És una manera fàcil i ràpida de col•laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos , pots crear llistes de tasques, discutir certs temes, establir horaris de les reunions.

Mathemathical Formules. Amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb fórmules matemàtiques, aquestes fórmules s’escriuen amb la sintaxi de Latex.

CiteMe. Amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teves notes amb format de WordCat, el catàleg més gran del món.

BooksiRead. Pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit també pots consultar les opinions d’uns altres o buscar usuaris amb gustos similars.

Ampliació tema 9

Como veiem en esta pàgina, Webquest en educació física, la webquest és una eina orientada per a que els alumnes construeixen el seu propi coneixement, mitjançant tasques de recerca en les que els alumnes no s'han de gastar temps en buscar la informació. Aquesta tasca busca rentabilitzar el temps dels estudiant, centrant-se en el seu treball i elaboració.

L'origen de les webquest, segons aquesta pàgina va ser el 1995, a la Universitat Estatal de San Diego, desenvolupada per Bernie Dodge i Tom March. Des de llavors s'ha constituït en una de les tècniques principals d'ús i integració d'Internet a l'escola. A més és una bona forma d'incorporar l'aprenentatge cooperatiu.

Aquestos aspectes són necessaris per poder entendre bé per a què serveix realment una webquest, ja que si ens aproximem a com va sortir aquesta idea i entenem millor en què consisteix, podrem deduir i descobrir d'una manera més clara les seues possibles aportacions i utilitats per a l'educació.

Un dels apartats més destacables d'aquesta pàgina és el de "Aplicació de les webquest a l'educació", ja que ens fa descarregar una presentació sobre la que m'ha paregut convenient fer més incidència per ser molt completa.

En aquesta presentació podem observar una ampliació de la història que vèiem en l'apartat anterior, la qual es mostra d'una manera més extensa i completa, a més ens indica els tipus de webquest (tant a llarg termini com a curt termini) i una breu descripció d'aquestes.

Un altre aspecte interessant d'aquesta presentació és que ens mostra un llistat de quines qualitats ha de tindre una bona webquest, com:

- Rellevant en relació als conceptes, procediments i valors estudiats.

- Rellevant de cara a futurs objectius.

- Globalitzadora.

 Per últim mostra altres aspectes rellevants, com les capacitats que desenvolupa la webquest, cóm crear una webquest efectiva i de qualitat i un llarg llistat d'avantatges de la utilització d'aquest programa.

Finalment presente aquest video el qual ens presenta d'una forma més extensa i detallada, quines són les parts d'una webquest acompanyada d'una breu descripció d'aquesta. Em sembla molt convenient incidir en aquesta qüestió ja que per poder, elaborar una webquest  de forma correcta, hem de tindre clar quines són les característiques de cada part i què cal ficar en aquestes.

Per acabar, hem de parlar de la caça del tresor, per ampliar la informació prèmer en el següent enllaç: Caça del tresor.

Aquesta pàgina em sembla molt interessant per tres característiques:

- En primer lloc, la pàgina em resulta interessant ja que ens indica uns passos necessaris per als professors per fer una cacera del tresor. La qual cosa ens és molt útil per guiar-nos en el procés de crear materials d'aquest tipus.

- En segon lloc, aquesta pàgina ens indica les parts d'aquestes pàgines. D'aquesta manera podem ajustar-nos a aquestes i seguir-les per construir pàgines adequades i eficients.

- Finalment, la pàgina mostra una sèrie de característiques d'aquestos tipus de recursos, que ens pot ajudar a decidir en quina ocasió hem d'utilitzar i amb quins fins.

Com a clonclusió, he de dir que en general m'ha semblat una pàgina molt interessant i útil per a realitzar les tasques de elaboració de informació, quan no ens interessa que es perda temps, amb la recerca de l'informació. Tanmateix, personalment pense que són eines molt útils però no ens hem de centrar només en aquest tipus de pàgines ja que també és important que els alumnes aprenguen a cercar informació i examinar per a saber com obtindre informació.

Tema 9

TEMA 9: Eines de la Web 2.0: webquest i Caça del Tresor.

Una webquest és una forma d’utilitzar didàcticament internet. Resulta una activitat de recerca d’informació de forma guiada, que es centra en l’ús de la informació, l’anàlisi i el síntesi d’aquesta més que en la recerca. En aquesta activitat els alumnes treballen autònomament, construint els seu coneixement. El paper del docent durant l’activitat és simplement orientatiu.

Hi ha dos tipos de webquest segons el termini de temps per al que han sigut creades:

-      Webquest a curt termini que està dissenyada per a ser acabada d’un a tres períodes de classe i s’utilitza per a l’adquisició i integració del coneixement d’un determinat contingut d’una o diverses matèries.

-         Webquest a llarg termini que està dissenyat per a ser realitzat en una setmana o un mes de classe. En aquest tipus de webquest es treballen un major nombre de tasques.

Però totes les webquest, siguen del tipus que siguen, tenen unes partes molt diferenciades:

- Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.

- Tasca, s’identigica amb l’objectiu final de la Webquest, allò que ha d’elaborar-se a l’acabar la Webquest.

- Procés, on s’indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.

- Avaluació, on s’indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran. 

- Conclusió, on apareixen unes reflexions finals.

- Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest i en classe.

Altra eina molt interessant sobre la recerca d’informació és la caça del tresor. Es tracta d’una serie de preguntes i una llista d’adreces o pàgines web de les quals es poden extraure’s o inferir-se les respostes. Al finalitzar, totes les preguntes trobem una pregunta final amb la qual podem integrar tot els coneixements. Aquesta pregunta no podem respondre-la amb una informació literal, sinó que hem de treballar la informació i modificar-la. Altra característica es que no fa falta l’ús d’Internet per emprar la caça del tresor si emprem llibres, revistes, etc. Per últim, hem de dir que la caça del tresor és una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se a la classe sota el principi que “primer és la metodologia i després la tecnologia”. 

Ampliació tema 8

Cada vegada es creen blogs més diferents, destinats a diferents fins, blogs de cinemes, de temes de política, educatius (com aquest blog), etc. Com podem comprovar hi ha una gran quantitat de tipus de blogs diferents amb característiques molt diferents. A continuació, mostre una presentació, que conté una classificació molt simple dels tipus de blogs. Això és molt útil ja que segons el blog que volem elaborar hem d'atendre a unes característiques o unes altres.

A banda de la classificació dels blogs, la presentació té apartats que parlen sobre les característiques dels blogs i sobre consells per poder crear un blog de qualitat. Aquests apartats són molt interessants ja que ens proporcionen una pista de què és necessari per poder crear un bon blog, el qual resulta atractiu i interessant per als nostres alumnes.

Finalment, un altre aspecte molt interessant d'aquesta presentació és l'apartat glossari. En aquest apartat trobem una llista de paraules pròpies dels blogs. Això és molt important per poder entendre bé el món dels blogs.

A continuació, parlarem sobre els usos eduactius dels blogs, per això propose la següent presentació, en la qual podem observar que són moltes.

Aquesta presentació és molt interessant ja que inclou apartats molt interessants, entre ells destaquem:

- Els diferents tipus de blogs: la qual cosa ens ajuda a determinar quin tipus de blogs existeixen i quin és l'adequat en cada cas, segons les disciplines que volem ensenyar.

- El blog com a estratègia educativa: aquest és un dels aspectes més determinants del blog, ja que ens ajuda a saber com podem traure el major partit possible als blogs en el terreny educatiu.

- Mal ús dels blogs: aquesta part de la presentació m'ha semblat molt important, ja que si no portem cura podem arribar a fer un mal ús dels blogs i ser fins i tot negatius per a l'educació.

Per finalitzar el tema dels blogs, presente el següent vídeo, el qual resumeix molt bé tots els aspectes que hem vist sobre els blogs.

Una altra pàgina molt interessant, com hem vist, són les wikis. Per ampliar sobre aquest tema a continuació mostre aquesta presentació.

La presentació és molt interessant a causa de diferents apartats, entre ells:

- L'apartat de definició i història és molt important ja que ens ajuda a entendre per què surten aquestes pàgines, què són, i quines són les causes del seu extraordinari èxit.

- Un altre apartat interessant és el dels components d'una wiki. La seva importància radica en que una descripció tan exhaustiva sobre les parts d'una wiki, com la que mostra la presentació, ens ajuda a utilitzar i dominar totes les eines que ofereixen les wikis, la qual cosa facilita que les nostres futures wikis siguen més completes.

- Per útim, un aspecte molt interessant de la presentació són les diferències entre les wikis i els blogs. Aquest aspecte és molt important i complementari per aquest tema, ja que ajuda a delimitar el concepte de les dos pàgines.

Aquesta pàgina té una gran quantitat d'aplicacions per a l'educació, com s'indica en l'entrada anterior i com es diu en la presentació anterior, però a causa de la seva gran importància per a nosaltres, vaig ampliar aquest apartat deixant la presentació següent.

En aquesta presentació destaquen les característiques d'una wiki, gràcies a les quals podem conèixer millor per a què serveixen les wikis. Però els aspectes que més destaquen en aquesta presentació és la utilitat d'aquestes pàgines per a l'educació, així com els avantatges que té la utilització d'aquestes pàgines. Tot açò, està argumentat amb alguns exemples de wikis educatives. Aquesta part té molta utilitat ja que ens mostra exemples de cóm utilitzar aquesta pàgina amb fins educatius i per què és bo fer això.

Per acabar, aquesta pàgina mostra també les característiques pròpies dels blogs, les característiques pròpies de les wikis i les característiques que tenen en comú aquestes pàgines, la qual cosa ajuda a delimitar i definir aquestos conceptes per comprendre en quines ocasions hem d'utilitzar cada eina.

Tema 8

Tema 8: Eines de la Web 2.0 Blogs i Wikis

Un blog és un espai web on qualsevol escriptor pot penjar, de manera cronològica, articles que rebren el nom de posts. Aquestos posts poden ser organitzats per categories i etiquetes. A més, els articles poden ser comentats per totes les persones que visiten el blog, els quals poden posar les seues opinions.

A més hi ha una gran quantitat de servidors gratuïts i són eines de fàcil creació, per que és una eina que pot estar a l’abast de una gran quantitat de persones. Aquestos blogs solen tindre incorporat un cercador intern, entre altres funcionalitats. Per últim, alguns blogs ens informen quan som nombrats en altres blogs i ens proporciona informació sobre continguts als que estem subscrits.

Segons el contingut i la funcionalitat dels blogs podem fer diferents classificacions com: blogs de centre, s’Aula, de professors, de blogs, de pobles, de recursos, d’alumnes...

Per altra banda, altra eina de la web 2.0 que tractem són les wikis. Una wiki és un espai web hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral on els diferents autors elaboren els continguts de manera asincróna, és a dir en diferents espais temporals. Aquestes pàgines, solen mantenir un arxiu de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat. A més, són espais molt fàcils de crear que solen incloure un cercador intern que ens ajuda a buscar informació concreta.

Finalment, hem de dir que aquestes pàgines web es poden utilitzar per a l’educació utilitzant-lo com a portafoli digital, on els xiquets podran elaborar alguns dels treballs encarregats pel professor. A més amb aquestes pàgines podem fer brainstorning sobre un tema, ja que els xiquets poden comentar als posts per a fer les seues propostes. Altra utilitat d’aquestes pàgines es la coordinació de qualsevol activitat, com per exemple un periòdic escolar. Per últim, poden servir com un enllaç al bloc tauler d’anuncis del professor, al bloc on el professor penja els materials i la informació d’interès per al treball o diferents orientacions tant per als alumnes com per a la resta de professors.

Com veiem, tant els blogs com les wikis són pàgines molt interessants i tenen una gran quantitat d’utilitats per a l’educació.